申怡大语文:用阅读打开语文学习的黑箱

本站整理 2021-04-25 13:47

  “大语文”这个提法在语文教培的市面上愈发火热,许多产品都在以此为卖点进行宣传。“申怡大语文”是近期一个活跃在各大直播间的新生品牌,它和其他平台不同的,就是非常大胆地用一个人名来为“大语文”做出了注脚。

  申怡老师,体制内语文一线教学出身,2005年就在东城区教委举办的“首届教师基本功大赛”中获得语文学科一等奖,多年担任北京市语文学科高考阅卷组组长,11年连带6届高三毕业班。近年来,她参加了语文出版社组织的新版语文教材编写,教案《荷塘月色》被选入语文出版社《高中文学作品鉴赏课探究》一书。

  但是她的诸多事迹中,但是最让人印象深刻的,还是从人大附中辞职一事。如今她已经成立了自己的公司,致力于让更多普通家庭的孩子接触到“真正的语文”,也就是经她重新理解、阐释、实践后总结出的“申怡大语文”。

申怡大语文

  用阅读打开大语文的黑箱

  很多人不知道,“大语文”这个提法是上世纪80年代,由语文特级教师张孝纯提出,为张国生老师继承并实验的理念。其核心是四个“有机结合”:“语文学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机结合,教语文同教做人有机结合,发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合,读、写、听、说有机结合。”当年的实验曾经取得引人注目的教学成果,如今被重新提起,不得不说是历史的必然。

  申怡老师对“大语文”的阐释与之有异曲同工之妙,但是经重新整理,重点更加清晰:第一,打通语文模块之间的关系;第二,打通学科之间的关系;第三,打通学习和生活的关系。申怡老师的野心更大,她所编织的互联互通的网络更加广阔,不论是生活还是其他学科都可以作为语文学习的素材。但是正如一切强调素质的教育理念,她仍要回答一个问题:“申怡大语文”的核心抓手是什么?

  对此,申怡老师给出的答案是:阅读。一切语文问题都是阅读问题。如果说语文是一个黑箱,那么打开它的钥匙就是科学的阅读。由此,大语文的大局观才能真正形成,三个层次的隔膜才能真正打通。这就是“申怡大语文”想做的最重要的一件事,即打造青少年的阅读成长平台,通过申怡老师设计并讲解的课程,融合小学、初中、高中的兴趣点和成长点,乃至带动家长转变对阅读的态度,和孩子共同进步。

申怡大语文

  申怡大语文的实效

  每天早上6:30,申怡老师的直播间都会准时开始,用近一个半小时带着听众读一本书,有《边城》,有《哈利波特与魔法石》,还有最近大受欢迎的《红楼梦》。

  一个公司员工为我们讲述了自己的故事。刚开始申怡老师主动提出带着大家读书时,她还没有非常重视,只是每天早晨开着直播间随意的听。有一天她一岁半的女儿忽然坐在手机边,听得非常专注,原来那天申怡老师刚好讲到《不一样的卡梅拉》的绘本故事,是哪个年龄段的孩子能够理解的。这位母亲尝试重复了申怡老师的讲解,女儿立刻给出了反馈:她很喜欢老师讲的这只叫卡梅拉的小鸡,因为它是一只非常与众不同的小鸡,普通的小鸡只想生鸡蛋,但是这只小鸡会为了去看大海而努力……这是她在女儿身上看到的变化。又过了一天,她听到家中有人在讲书,发现是家里的保姆在给女儿讲故事,而保姆讲到的话就是申怡老师的讲解内容。可能有些书对于小保姆来说有些深奥,但是申怡老师的话仍然给她留下了印象。

  最近一次直播,一共有一万八千多人来听申怡老师的讲课,峰值时期有将近一千五百人一同留在直播间。不知道这其中有多少人因这一个半小时里的某一句话,就会对读书产生兴趣,或许孩子们会主动拿起书本,家长们也会打开一种全新的育儿视角。这是一个让申怡大语文的员工们非常有获得感的愿景。

  申怡老师曾前往浙江玉环中学给学生们举办讲座。会后,同学们主动给申怡老师送上了写着留言的小卡片。其中一个学生写道:“这两天十二个小时能听您上课我非常开心。听您上完课我就想每天都能听您上课,您的学生一定非常幸福!!!就像您曾说过的,今日一别可能此生不再相见。因此,我想借着这小小一张卡片,来对您说:老师,我真的非常非常喜欢您!!!”

  在这样一个万物互联的时代,“此生不再相见”的遗憾可以在直播间得到补偿;而在良莠不齐的信息充斥社交媒体的阶段,能够输出启发思想、充实生活的内容,则是申怡老师努力的动力。

申怡大语文

  未来可期

  为了提高学生阅读能力,针对小学、初中、高中,申怡大语文会为每个阶段的学生做适合他们的伴读课产品。近期他们在推广的产品是一套适合小学生的伴读课,大约六月份会全部上线,内容是教育部下发的小学生48本必读书目。一年365天,每天申怡老师都会讲10到15分钟,一本书大概花10天时间讲完。不同于市面上二三十分钟讲完一本书的梗概,申怡老师采用的是精读、慢读的方式,跟随着情节的顺序讲解,过程中会补充一些与书籍内容相关的知识,会分析写作手法、人物特色、作者想要表达的情感,等等。初中有《边城》,高中有《围城》《呐喊》,正在逐步的上线和读者见面。

  申怡老师最引以为傲的是她不一样的视角和思辨能力。例如她讲得非常通透的《红楼梦》市面上或是讲得过深,或是偏重猎奇,而只有申怡老师会讲成连小学生都爱听的青春校园故事,各年龄段的同学都有很强的共情和代入感。申怡老师非常关注并熟悉网络上的很多新型词语,一直同步更新年轻人的视角和语言。传统文化和流行文化在她的讲解中会碰撞出别样的火花。

  除了主推的阅读成长平台,申怡大语文也同时在推进学科成长平台,延展真题相关的内容。《红楼梦》的线上课程也已经推出,学生在课前,可以通过配套的思维导图熟悉书中的人物关系、每一章的重点事件,以及重点和亮点的内容,便于理解。每一章的课程结束以后,申怡老师也会讲讲和《红楼梦》相关的考试、学科知识,以及与生活之间的联系。总而言之,仍然是以阅读为抓手,去撬动各个板块之间的思维互联。这是市面上一种较为新颖、大胆、兼顾了素养和应试的产品模式。

  申怡老师的语文教学经验是支撑起一系列产品创新、理念更新的基础,而她的格局也来自于作为语文教育工作者天然的使命感。在向人大附中校长递交的辞职信中她写到:“位卑未敢忘忧国”,承诺不论在哪里都要继续发挥一技之长,发光发热。如果互联万物的大语文真的可以辐射到众多师资、教学条件不足的基层地区,帮助普通家庭的孩子们解决阅读的老大难问题,帮助他们开辟一块精神家园,那么我们的人格培养、素质提升、文化自信的建设之路,正可谓是又添一瓦了。

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